领导讲话
皮修平校长在衡阳师范学院2018年本科教育工作会议暨审核评估誓师大会上的讲话
  编辑:党政办公室   来源: 加入日期:2018/09/29 阅读次数: 字体:[   ]

 

校长:皮修平

2018928日)

 

尊敬的各位老领导,老师们、同志们、同学们:

召开今天的会议,是学校党委经过认真研究作出的重要决定。今天会议的规模很大,有学校全体教职工,有离退休老同志代表,还有部分学生代表,这样的规模可以说是学校升本以来的首次。学校“兴师动众”地把大家召集在一起,主要目的有三个:一是深入学习贯彻党和国家关于教育发展的新理念新思想新政策,二是动员全校广大师生扎实推进审核评估工作,三是系统谋划和部署学校加快建设高水平本科教育的各项工作。围绕这三个方面,我讲下面四点意见。

一、认清形势,统一思想,不断提高对本科教育工作的认识

2018年对于中国教育界特别是高等教育界来说,注定是不平凡的一年,因为今年的两个重要会议特别引人注目,用教育部领导的话讲,这两个会议可以载入中国高等教育发展史册,具有里程碑式的意义。这两个会议分别是今年6月召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议和9月召开的全国教育大会。这两个会议分别总结了成绩,分析了形势,构划了蓝图,为我国教育事业特别是高等教育事业的发展指明了方向。

(一)深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神。今年910日,也是今年的教师节,党中央在北京召开全国教育大会。习近平总书记发表重要讲话,站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,深刻回顾了党的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就,系统总结了推进我国教育改革发展的经验,对当前和今后一个时期教育工作作出了重大部署。习近平总书记指出,党的十八大以来,党中央高度重视教育事业,对推进教育改革发展提出了一系列新理念新思想新观点。这些新理念新思想新观点,概括起来就是“九个坚持”,即坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记提出了教育工作的根本任务就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,如何培养人?习近平总书记强调要“在六个方面下功夫”,即在坚定理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫,在加强品德修养上下功夫,在增长知识见识上下功夫,在培养奋斗精神上下功夫,在增强综合素质上下功夫。习近平总书记提出的这“9个坚持”“6个下功夫”蕴含丰富的教育思想和方法论,为各级各类学校人才培养提供了根本遵循。全校广大师生员工要学深悟透,切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。

(二)准确把握“以本为本、四个回归”的深刻内涵。今年6月,教育部在四川大学召开新时代全国高校本科教育工作会议,这是改革开放40年来教育部第一次召开全国专门会议研究部署高校本科教育工作。会议的主题是坚持以本为本,推进四个回归,建设中国特色、世界水平的一流本科教育。会议强调,高教大计、本科为本,人才培养为本、本科教育是根,要充分认识本科教育在人才培养中的核心地位、在教育教学中的基础地位,在新时代教育发展中的前沿地位。会议要求,回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想为基本遵循,激励学生刻苦读书学习,引导教师潜心教书育人,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。我们要深刻领会“以本为本、四个回归”的深刻内涵,并切实落实到办学治校的全过程。

(三)正确认识学校改革发展提升的新阶段新任务。中国特色社会主义进入新时代,衡阳师范学院的改革发展提升也进入新时代。学校自1999年升本以来,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,不断推进改革创新,学校人才培养质量明显提升,办学实力和水平取得新突破。这二十年来,我们不断加强师资队伍建设,大力引进和培养高层次人才,切实加强学科科研工作,学校成功获批为硕士学位授予单位,正式究生的招生、培位授予格,办学层次实现了跨越和提升,这是对我们近二十年本科教育的最好回报和最大肯定这二十年来,我们大力推进转型发展,广泛开展校地、校企、校校合作以及国际交流与合作,改革人才培养模式,切实提升本科生综合素质,学生在国际、国内各类学科竞赛中屡获大奖,毕业生就业情况逐年向好。这二十年来,我们尽心尽力改善办学条件,积极推进新校区建设,不断完善教育教学设施,新教学楼、新学生宿舍、新食堂拔地而起,学生宿舍、食堂空调正式启用,校园环境不断精致美化,师生的幸福感逐年攀升。这二十年来,我们还可以晒出很多让人欣慰、让人振奋的成绩单。所有这些都昭示着衡阳师范学院进入了改革发展提升的新时代。我们不能忘记,这些成绩的取得是一代又一代衡师人奋力拼博的结果。这一路的风雨兼程,在座的各位不仅是见证者,更是参与者,学校的每一步发展、每一点成绩都离不开你们曾经的汗水和付出。此时时刻,我最想说:衡阳师范学院,因为有你们而精彩!借此机会,我要代表学校,向你们并通过你们向所有曾经为学校发展做出贡献的全校师生员工、离退休老同志、广大校友以及社会各界的朋友们,表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!

尊敬的各位老领导,老师们、同志们、同学们,回顾过去,这二十年学校改革发展的成绩是显著的,这也是我们实现“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”奋斗目标的基础和底气所在。2004年,学校第一次党代会提出了“三步走” 的发展战略:第一步夯实基础,顺利通过教育部本科教学工作水平评估;第二步提升水平,积极创造条件开办硕士研究生教育;第三步打造品牌,努力把学校建设成为在全国同层次、同类型院校中居于先进行列的地方高水平大学。现在我们用了近二十年的时间顺利实现了前二步发展目标。展望未来,我们满怀信心,争取用不到十年的时间实现第三步的发展目标。全校师生员工必须牢记,今天我们取得的成绩只是万里长征走完了第一步,要把蓝图变为现实,需要我们付出长期艰苦的努力。

二、落实“四个回归”,强基固本,不断提升本科教育工作水平

“四个回归”分别对高等教育、高校、教师和学生提出了具体要求:对学生来讲,要回归常识,就是要刻苦读书学习;对教师来讲,要回归本分,就是要潜心教书育人;对高校来讲,要回归初心,就是要倾心培养建设者和接班人;对高等教育来讲,要回归梦想,就是要倾力实现教育报国、教育强国梦。对照这四个回归,我们要广泛凝聚共识、汇聚强大合力,聚心聚力到人才培养上,把四个回归的要求真正落实到行动中。

(一)学生要刻苦读书学习。大学生就是学生,是学生就要思学生之本,修学生之为、行学生之道,始终把读书学习作为首要任务。教育部陈宝生部长在新时代全国高校本科教育工作会议上强调,大学生的成长成才不是轻轻松松、玩玩游戏就能实现的,必须扭转这种“玩命的中学、快乐的大学”的现象。一段时期以来,由于我们对学生的学业管理还没有人才培养的专业标准,学生学业成绩考核标准不够规范,以致学生学习目标不明、学习动力不足、学习成效不佳;由于我们对达不到学业标准的学生还缺乏相应的约束机制,以致学生上课时逃课、睡觉、看书、玩手机现象屡见不鲜。为此,教育部明确要求,对大学生既要有激励也要有约束,要改变考试评价方式,严格过程考评,严把出口关,让学生把更多的时间花在读书上,实现更加有效的学习,改变学生轻轻松松就能毕业的情况。还特别提到,要坚决废除“清考”制度,这也就意味着,毕业时还有课程没及格的同学,学校将不再组织集中补考,你们将拿不到毕业证。我校要坚决落实教育部的要求,从2019年开始,坚决废除“清考”。

最近,国内几所知名高校发生的事情在网上引起热议,向人们传递着大学不再可以蒙混过关的强烈信号。上海交大81名学生因为沉迷网络导致学业无法过关,被学校集体退学,他们赢了高考输了大学。清华大学在全国高校中首推作业查重制度,严格学习过程管理,给学生增负。中国科学院大学一名副教授公布了一项决定,给22名期末论文抄袭的学生0分,对抄袭的现象“零容忍”。种种迹象表明,国内高校已开始在行动。我想,我们也要尽快制定政策、采取措施,严格学生的学业要求。在今年新生开学典礼上,我讲过一段话:学校今年花大力气给每个宿舍和食堂安装了空调,不断优化了宿舍和教学楼的网络设施,目的是让你们在舒适的环境下“静心”学习,不是让你们吹着空调、打着游戏、关心着明星。所以,请今天来参加会议的同学回去转告其他的同学,青春是用来奋斗的,不是用来浪费的;青春是用来绽放的,不是用来放纵的,大学进来不容易、出去更不容易的时代来了。希望你们回归学生本位、刻苦读书学习,坚持勤奋拼博,用你们的真才实学去实现自己的个人理想,用你们的学习创造去延续衡阳师范学院明天的辉煌。

(二)教师要潜心教书育人。习近平总书记在全国教育大会上强调,人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上也讲:高校教师不管名气多大、荣誉多高,老师是第一身份,教书是第一工作,上课是第一责任。但现在,我们周围还存在这样或那样的现象,制约着学校本科教育水平的提高。一些教师信奉“认认真真培养自己,马马虎虎培养学生”“教学是公家事,科研是自留地”等错误观点,并没有把主要时间和精力投入本科教育教学;一些教师没有能力也不愿投入精力去更新教材、梳理专业、优化学科,教学内容陈旧,用过时的知识培养明天的毕业生;一些教师的教学内容日趋简单,教学要求越来越低,课程内容不成体系,不能达到专业人才培养标准;一些教师不研究创新教学方法,教学方式传统、单调,对现代教育技术手段应用迟缓等等。为此,广大教师必须回归“认认真真教书育人”初心,把教学作为教师“天职”,真正集中精力去教育培养本科生。

这里,我结合对文件会议精神的理解,对所有老师提出几点要求:一是要加强对学生学习过程的管理,合理提升学业挑战度、增加课程难度,拓展课程深度,引导广大学生把更多的时间和精力用于刻苦读书二是要主动改革传统的教与学形态,广泛开展探究式、个性化、参与式教学,推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式,把无趣、无味、无聊的“水课”变成有深度、有难度、有趣味的“金课”,让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”。三是要正确处理科研与教学的关系。我们要更多地为了教学而科研,让科研为本科教育服务,及时把科研成果转化为教学内容、转化为教学质量。总之一句话,我们的老师要按照习近平总书记对教师提出的政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的要求,热爱教学、倾心教学、研究教学,真正担当起学生健康成长的指导者和引路人。

(三)学校要坚持立德树人。学校的初心就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要坚持把立德树人作为根本任务。作为我们地方高校,办学的长处在本科教育、办学的主要责任也在本科教育,更加应该把内涵式发展的重点放到提升本科教育质量上,集中资源支持本科教育、服务本科教育、做强本科教育。

一是要进一步推动工作重心向本科教育聚焦,把加强和改进本科教育作为办学治校的首要任务和重大使命,把培养一流本科生作为学校的办学目标,动员各方面力量支持高水平本科建设,学校的人力资源、物质资源等首先要满足本科教育的需要。二是要进一步推动政策资源向本科教育聚焦。要按照习近平总书记提出的要求,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,形成高水平的人才培养体系,学校的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕着立德树人的目标来设计,教师要围绕着立德树人的目标来教,学生要围绕着立德树人的目标来学。三是要进一步推动评估监督体系向本科教育聚焦。要按照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及相关行业标准,根据学校人才培养的目标定位,把加强和改进本科教育的要求细化为专业标准、课程标准、教学标准、考核标准、教师标准和毕业标准等具体的规范。要完善学校内部质量保障机制,建立本科教育质量自我评估制度,将质量标准落实到教育教学各环节,将质量要求内化为我们的共同价值和自觉行为,努力形成学生中心、产出导向、持续改进的自省、自律、自查、自纠的质量文化。

老师们、同志们、同学们,学生回归常识、老师回归本份、学校回归初心本是再正常不过的事情,用一句简单的话讲,就是做好本该做的事情。但过去一段时间,由于种种原因,我们偏离了常识、本份和初心,现在要重新回到正常的轨道。换个角度来讲,从严治校、从严治教、从严治学已成为新时代高等教育的新常态,我们要主动去适应这个新常态,从严要求自己,做最好的自己。否则,我们必将被这个新时代所淘汰和抛弃。

这里再给大家提一个要求,习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神、陈宝生部长的讲话以及教育部《高教40条》在网上都有发布,希望大家原原本本学、反反复复学,一项一项对标,查找差距,完善措施,切实将文件会议精神融入到思想中,体现到行动上。

三、攻坚克难,全力备战,确保高水平通过审核评估

自去年我校本科教学审核评估工作启动以来,评估办等部门精心组织,稳步推进,已开展了大量的工作。特别是今年,学校把迎接审核评估工作作为全校工作的重中之重,加大工作力度,强化整改措施,审核评估的主体工作已基本完成。各职能部门和二级学院按照学校的统一部署扎实有效开展自评自建工作,全校广大教职工更是胸怀大局,克服困难,放弃暑假、双休日等休息时间,在评估一线默默奉献着,使学校的评建工作取得了阶段性成果。大家辛苦了,谢谢你们!

1210,教育部专家组将正式进驻我校开展审核评估,距离现在只有2个月的时间了,我校迎接审核评估工作已进入关键的决胜阶段。这2 个月的时间里,我们还有一些困难和问题要尽快解决,还有大量的细致工作要做,我们必须举全校之力,发扬“马上办”、“钉钉子”精神,全力做好专家进校考察的各项准备工作,确保高水平通过审核评估。

一是要进一步统一思想。对我校而言,审核评估既是对我校本科教学工作的一次把脉诊断,也是对全校各项工作的一次督促检查,还是进一步提高学校办学地位和社会声誉的一次重要机遇和挑战。全校师生员工一定要进一步统一思想,提高认识。审核评估事关学校的社会声誉,事关学校的建设和发展,我们必须以主人翁的态度积极参与投身其中。功成不必在我,但功成必须有我,关键时期看担当。我们要进一步坚定信心,提振精气神,用前所未有的工作力度战胜一切困难,集中力量做好专家进校考察的各项准备工作,以优异的成绩向全校师生员工交上一份满意的答卷。

二是要进一步统一要求。1024日—26日,学校将组织开展预评估,这是迎接正式评估前的一次全面预演,也是上级要求。学校已制定了预评估迎评工作方案,成立了若干个工作组,明确了职责和任务。各工作组要按照正式评估的要求高标准做好各项工作,科学制定切实可行的具体实施方案,细化工作职责,量化分解工作任务,制定工作流程,把任务和责任落实到每一个人,做到不留死角、消除盲区,确保预评估专家进校考察任务落到实处。

各职能部门、教学院特别是主要领导干部要对预评估工作高度重视,进一步增强大局意识、责任意识,根据学校预评估工作的安排部署,准确把握专家进校考察工作的重点,全面了解专家进校考察的日程安排和主要工作,亲自上手,亲力亲为,精心组织,周密安排,对迎评工作再进行一次梳理和检查,需要整改的立即进行整改。

全校师生员工要对自评报告和审核评估宣传手册进行宣传和培训,对学校的办学理念、办学定位、基本状态、基本数据要有深入的了解。特别是广大教师要确保讲好每一堂课,确保课堂教学效果和教学质量。学工战线的同志们要抓好学生各项教育和管理,要教育学生做到“六不”,即“不迟到、不早退、不旷课,课堂上不打瞌睡、不玩手机,不把食品饮料带进教室”,引导广大学生以良好的精神风貌迎接预评估。

预评估结束后,我们要根据专家反馈的意见,进一步查漏补缺,完善工作,确保以最好的状态迎接正式的评估。

三是要进一步统一行动。审核评估,人人都是评估对象,事事都是评估内容。这就要求全校各单位和广大师生员工在专家进校考察期间绝不能有侥幸心理,不要认为专家进校不一定走到我们部门,不见得听我的课,不一定考察那么细,这些都是错误的认识,必须坚决加以克服。要牢固树立大局意识,要在学校的统一部署下,统一行动,形成“全校覆盖、全员参与、全体同步”的工作格局,确保学校政令畅通。

老师们、同志们、同学们,学校对此次审核评估提出的目标是高水平通过,而不是一般地通过。希望大家以时不我待、只争朝夕的精神,立即行动起来,以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的作风积极投入到审核评估最后的决胜阶段中去,遵循路线图、严守时间表,思想上重视、行动上到位,努力为学校高水平通过审核评估做出更大的贡献。

四、以评促建,提升内涵,加快建设高水平本科教育

凡事预则立,不预则废。今后一段时间,我们应该干什么,应该怎么干,必须系统谋划。要以贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神、迎接审核评估和评估整改为契机,聚焦内涵建设,努力形成高水平人才培养体系,全面提高人才培养能力,加快建设高水平本科教育。

一是要把思想和行动统一到学校的办学定位和办学思路上来。纲举才能目张,我们要紧紧围绕“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”的办学目标,秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神,坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念,按照“做精做强师范教育,做实做特非师范教育”的办学思路,大力实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”的办学举措,以“大育人观、大管理观、大就业观”为统领,充分调动校内外一切可以调动的因素,打破传统的发展思路,推动学校转型发展、内涵发展、特色发展。以上这些就是学校的顶层设计,目标很明确,思路很清晰。这些年,我们一直是这么干的,今后还要这么干下去。大家要保持对学校办学目标和思路的战略定力,将自己的发展方向与学校的奋斗目标有机结合起来,保持同向而行,只有这样,我们个人的发展才能获得更好的支持、更多的平台、更大的动力,学校改革发展提升才能汇聚强大的力量,才能实现新的跨越。直到现在,还有部分同志对学校的转型发展不理解、不支持,现在要明确地告诉大家,转型发展不能削弱,只能加强,这是我们地方院校内涵发展、特色发展的必由之路,也是最好的选择。

二是要强化立德树人。要扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”,把习近平新时代中国特色社会主义思想融入学科、融入课程、融入教材、融入培训、融入读本,进一步巩固马克思主义在学校意识形态工作中的主导地位。要加强网络意识形态工作的领导和管理,主动更新话语体系,拓展网上主流意识形态的空间。最近,湖南一所高校的一名新生因在网上发表“我一辈子都不可能爱国”等错误言论被学校取消入学资格,我们一定要汲取教训,加强学生教育和管理,净化网络空间。

要建好马克思主义学院,打好提高思政课程质量和水平的攻坚战。这里要特别强调一下课程思政、专业思政的问题。大家知道,学校教师的80%以上是专业教师,课程的80%以上是专业课程,学生学习时间的80%以上用于专业学习,调查结果还显示,对大学生思想言行和成长影响最大的第一因素是专业课教师。因此,加强课程思政、专业思政十分重要,要促进专业知识教育与思想政治教育相融合,建立课程、专业、学科“三位一体”的思政教学体系。所有课堂都有育人功能,思想政治教育是全体教职工的责任。我们要做到课程门门有思政,教师人人讲育人。

三是要扎实推进硕士学位授予单位建设和应用特色学科建设。今年5月,国务院学位委员会正式批准我校为硕士学位授予单位,地理学硕士为学术学位硕士点,教育硕士、工程硕士为专业学位硕士点。9月份,我校顺利通过硕士学位授予单位复核,成功获得了硕士研究生的招生、培养、学位授予资格。根据国务院学位委员会关于工程硕士点由1个调整为8个的政策,我校工程硕士点就直接变成为2个硕士点,由此,我校就有了4个硕士点。但由于工程硕士点正在调整之中,因此,教育部要求并建议我校地理学硕士点、教育硕士点、电子与信息工程硕士点2019招生,材料工程硕士点将于2020年招生。顺利立项硕士学位授予单位,并顺利通过复核于2019年正式招生,这对学校来说是一个历史性突破,是全体衡师人的光荣梦想,值得骄傲和自豪!但是这并不代表着万事大吉、一劳永逸。申硕的时光已成为衡阳师范学院激情燃烧的岁月,让他尘封在我们美好的记忆中,从今天开始,我们再出发,要对标教育部关于硕士单位建设的要求,查漏补缺,做好随时迎接教育部检查的准备。地理学学术硕士点要以提高创新能力为目标,重视对研究生进行系统科研训练;教育专业硕士点、工程专业硕士点要以提升职业能力为导向,强化研究生的实践能力和创业能力培养。同时,其他学科专业也不能当旁观者、局外人,要对照申硕的指标体系加强各方面的建设,力争在下一轮硕士点申报中脱颖而出。我们要力争用35年的时间,使硕士点的覆盖面达到学校学科专业的一半以上,教育硕士要实现所有学科专业领域的全覆盖。

有同志说,我们都培养硕士了,应该把工作重点放在研究生培养上。这种观点一定要予以纠正,陈宝生部长讲,本科教育是研究生教育的重要基础,没有优秀的本科生,研究生教育就成了无源之水,无本之木。所以,我们要通过加强硕士单位的建设,科学规范研究生的培养,带动和促进我们高水平本科教育的建设。

学科建设是硕士单位、硕士点建设的基础和支撑。今年,学校的8个学科获批为省级应用特色学科,处于全省同类院校中的领先地位,标志着我校学科建设水平又上了一个新台阶,将助推我校硕士单位和硕士点建设的内涵提升。我们要坚持“质量、成效、特色”导向,进一步加大投入和建设力度,强化过程管理,确保建设质量。要把兴奋点和注意力聚焦到内涵建设上,从凝练学科方向、编制建设方案转到全面推进落实,真正提高服务区域经济社会发展的支撑力和贡献度。要发挥好应用特色学科龙头和示范作用,以一流学科带动一流专业建设,促进一流人才的培养。

四是要着力提升专业建设水平。陈宝生部长讲,专业建设好了,人才培养的“四梁八柱”就立起来了。要加强专业设置的科学论证和规划,增强专业建设与学校办学定位和人才目标定位的契合度、与区域经济社会和产业发展的适应度。树立特色办学理念和有限专业理念,下决心调减重复率高、就业率低、与学校发展目标和社会需求不相适应的专业。几年前,我就提出了“大就业观”的理念,目的就是要形成就业与招生计划、人才培养联动机制和专业动态调整机制,促进人才培养结构与社会需求相适应。这几年,学校主动撤销了6个专业,停招了2 个专业,新增加了4个应用性强、就业率高的专业。这将是一种趋势,各教学院要有大局意识和危机意识,一方面要服从学校优化专业布局的需要,另一方面要主动加强专业建设,提升专业建设水平。我们还要发挥优势特色学科对专业建设的支撑作用,通过学科交叉融合,促进新工科、新文科、新师范专业建设,打造特色专业,培育特色优势专业集群,不断提升服务区域经济社会发展的能力。

五是要提高课程教学质量。课程是学校教育教学活动的基本依据,也是人才培养的核心要素,其质量和水平直接影响人才培养质量。要科学优化课程体系,严格按照国家专业教学质量标准,加强核心课程建设,减少必修课,增加选修课,打造一批优质课程,不断提高课程质量。要积极倡导以学为中心的教学理念,精心设计教学,重构课程体系,重组课程内容,提高课堂教学的吸引力。要大力推进信息技术与教育教学深度融合,在“建、用、学”上下功夫,建设好一批精品在线开放课程,进行一场内容、方法和技术的课堂革命,实现教育教学质量的“变轨超车”。这里重点强调一下课堂教学纪律,我们要坚持依法依规,规范课堂教学管理。教师课堂讲授要有纪律,公开言论要守规矩,不得有违反宪法法律、违背党和国家大政方针,危害国家安全和社会稳定,破坏民族团结,违背教师职业道德等言行。习近平总书记在全国教育大会上特别强调,对教师队伍中存在的问题,要坚决依法依纪予以严惩。广大教师要自觉规范自己的言行,从严要求自己,防止发生低级错误。

还要给大家传递一个信息,教育部《高教40条》提出了两个“双万计划”:第一个是一流专业建设“双万计划”,到2022年计划建设1万个国家级一流专业点和1万个省级一流专业点;第二个是一流课程建设“双万计划”,到2020年计划建设1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程,我们要抢抓机遇,以立项建设的特色专业、重点专业、综合改革试点专业以及优质课程为基础,加大建设力度,尽早准备,争取省级和国家级项目立项取得新突破。

六是要严格学生学业管理服务。要引导学生刻苦读书,求真学问、练真本事,建设“清新学风”。要加强考试管理,严格过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。加强对毕业论文(设计)选题、开题、答辩等环节的全过程管理,对形式、内容、难度进行监控,建立健全毕业论文(设计)抽检制度,提高毕业论文(设计)质量。关于本科生毕业论文,前几年社会上一直有争论,有的人认为应该取消毕业论文,有的人认为应该放低要求,我们不少老师也反映,指导本科生毕业论文真是一件苦差事,现在教育部在这次会议上正本清源、一锤定音,本科生毕业论文不仅不能取消,而且要提高质量,在这方面,我们还有很多工作需要改进。要严格毕业标准,未达到培养合格标准的学生,必须重修课程或延期毕业,同时要健全完善学业预警制度和学业服务指导体系,对学业有困难、考试不合格的学生,要及时提醒、帮助指导。

七是要深化协同育人。产教融合是新时期高校人才培养的重要途径,也是提高本科教育质量的有效措施。教育部在新时代全国高校本科教育工作会议上印发了“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0版,与我校能对接的有卓越工程师、卓越法治人才、卓越新闻人才、卓越教师人才培养计划,这些计划都要求创新协同模式,主动“打开围墙”,“搭建桥梁”,畅通与企业行业和部门的合作渠道,把更多的社会优质资源化转为育人资源,实现合作育人、合作就业、合作发展。在这方面,我们已开展了大量卓有成效的工作,积累了一些好做法和好经验,并确定为学校接受审核评估的特色项目,所以广泛开展校地、校企、校校合作以及国际交流与合作,推进协同育人一定要坚持下去,并不断深化。

八是加强教师教学能力建设。要加强高层次人才队伍建设,实施好“英才支持计划”“湘江学者支持计划”和“教学名师支持计划”,引进和培养一批高层次人才。从目前情况来看,学校英才支持计划实施情况较好,但湘江学者支持计划特别是教学名师支持计划实施缓慢,我们要采取积极有效措施,促进各类人才计划均衡发展。要加强“教学人才”队伍建设,高度重视教师的培养培训,继续遴选一批青年骨干教师进行重点培养,选送一批青年教师到国内外高水平大学访学研修。搭建教师发展平台,推进教师发展中心建设,开展教学研究与指导,建立完善老教师传、帮、带机制,推进教学改革与创新。开展教师教学能力提升培训,重点面向新入职教师和青年教师。加大聘用具有行业企业工作经历教师的力度,打造“双师双能型”教师队伍。完善本科教育激励政策体系,加大对教书育人优秀教师的奖励表彰力度,努力形成崇尚教学、潜心育人、追求卓越的氛围。今天的会议要对2018年优秀教师和师德先进个人进行表彰,他们是学校潜心教书育人的优秀代表,大家要向他们学习。同时,学校决定,从今年开始,在评选表彰一批优秀教师的基础上,每年再评选2名“教书育人卓越奉献奖”,每人奖励10万元,学校正在制定具体方案,国庆节后启动这项工作。

尊敬的各位老领导,老师们、同志们、同学们,空谈误国、实干兴邦,幸福都是奋斗出来的、干出来的,伟大的事业绝不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现。今天,我们专题研究和部署学校本科教育工作,事关学校改革发展提升大局,事关学校2万多名青年学生成长成才,也事关1300多名教职员工的职业尊严、事业发展和幸福指数,意义十分重大,影响十分深远。让我们高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,坚持立德树人,落实四个回归,扎实推进审核评估工作,为写好衡阳师范学院改革发展提升新时代的奋进之笔再立新功!

谢谢大家!


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